Élève sourd ou malentendant

Surdité

Adapter une activité selon le mode de communication (LSF, LPC, appui écrit) : consignes visuelles, lexique, sous-titrage.

Déposez : document lu ici, image lue par l’IA

Pièce jointe : les documents sont lus dans votre navigateur. Une image est envoyée à l’IA, qui la décrit et recopie le texte qu’elle y lit — à vérifier, et à éviter si l’image montre un élève ou une donnée personnelle.

Mode de communication de l'élève *
Difficulté(s) visée(s)
Supports souhaités

Instructions assemblées

 
 
    
  
  
 
Génération en cours… 
 
L'IA souveraine peut prendre un moment (parfois une trentaine de secondes). Vous pouvez patienter — ou revenir en arrière pour copier les instructions et les utiliser avec l'IA de votre choix.
 
 
  
  
 

Copiez les instructions ci-dessus, collez-les dans l'IA de votre choix, puis collez ici la réponse obtenue.
Attention aux données : avec une IA externe, ne saisissez jamais de donnée personnelle identifiant un élève/étudiant. La génération intégrée (ILaaS, avec Albert en secours) reste recommandée.

   
 
   
   
  
  
Résultat généré
 
 Affichage 
   
   
        
 
 
 
  
 
  
 
Avant — Ce que l'enseignant devait faire
 
 
 
 
  
 
Après — Ce que l'enseignant doit faire maintenant
 
 
 
 
  
  
 
Points de vigilance
 
      
 
 
  
  
   
 
 Références 
     
  •  République française (2005). Loi n° 2005-102 du 11 février 2005 (reconnaissance de la LSF) 
  •  Ministère de l'Éducation nationale (2017). Circulaire n° 2017-011 — Parcours d'enseignement de la jeunesse sourde (PEJS) 
  •  Éduscol / INSEI (2024). Scolariser les élèves sourds ou malentendants 
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