Élève sourd ou malentendant

Surdité

Adapter une activité selon le mode de communication (LSF, LPC, appui écrit) : consignes visuelles, lexique, sous-titrage.

Les champs marqués d'un astérisque sont obligatoires.

Déposez : document lu ici, image lue par l’IA

Pièce jointe : les documents sont lus dans votre navigateur. Une image est envoyée à l’IA, qui la décrit et recopie le texte qu’elle y lit — à vérifier, et à éviter si l’image montre un élève ou une donnée personnelle.

Mode de communication de l'élève
Difficulté(s) visée(s)
Supports souhaités

Instructions assemblées

 
 
    
   
 
  
 
Génération en cours… 
 
L'IA souveraine peut prendre un moment (parfois une trentaine de secondes). Vous pouvez patienter — ou revenir en arrière pour copier les instructions et les utiliser avec l'IA de votre choix.
 
 
 
  
  
 

Copiez les instructions ci-dessus, collez-les dans l'IA de votre choix, puis collez ici la réponse obtenue.
Attention aux données : avec une IA externe, ne saisissez jamais de donnée personnelle identifiant un élève/étudiant. La génération intégrée (ILaaS, avec Albert en secours) reste recommandée.

    
 
   
   
 
 
Résultat généré
 
 Affichage 
   
   
          
 
 
 
 
 
 
  
 
  
 
Avant — Ce que l'enseignant devait faire
 
 
 
 
  
 
Après — Ce que l'enseignant doit faire maintenant
 
 
 
 
  
  
 
Points de vigilance
 
      
 
 
  
  
   
 
 Références 
     
  •  République française (2005). Loi n° 2005-102 du 11 février 2005 (reconnaissance de la LSF) 
  •  Ministère de l'Éducation nationale (2017). Circulaire n° 2017-011 — Parcours d'enseignement de la jeunesse sourde (PEJS) 
  •  Éduscol / INSEI (2024). Scolariser les élèves sourds ou malentendants 
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