Élève aveugle ou malvoyant

Déficience visuelle

Agrandissement et contrastes, linéarisation pour lecteur d'écran ou braille, description pédagogique des images.

Qu'avez-vous à adapter ?

En mode texte, l'IA ne voit pas les images : décrivez-les brièvement. Pour qu'elle analyse une image, choisissez le mode « image ».

Déposez : document lu ici, image lue par l’IA

Pièce jointe : les documents sont lus dans votre navigateur. Une image est envoyée à l’IA, qui la décrit et recopie le texte qu’elle y lit — à vérifier, et à éviter si l’image montre un élève ou une donnée personnelle.

Ne déposez pas de photo permettant d'identifier un élève. L'image est envoyée à une IA souveraine multimodale (Qwen sur ILaaS, un modèle d'Albert en secours) pour analyse, puis n'est pas conservée.
Aperçu de l'image déposée

Type de déficience *
Nature du support
Adaptations souhaitées

Instructions assemblées

 
 
    
  
  
 
Génération en cours… 
 
L'IA souveraine peut prendre un moment (parfois une trentaine de secondes). Vous pouvez patienter — ou revenir en arrière pour copier les instructions et les utiliser avec l'IA de votre choix.
 
 
  
  
 

Copiez les instructions ci-dessus, collez-les dans l'IA de votre choix, puis collez ici la réponse obtenue.
Attention aux données : avec une IA externe, ne saisissez jamais de donnée personnelle identifiant un élève/étudiant. La génération intégrée (ILaaS, avec Albert en secours) reste recommandée.

   
 
   
   
  
  
Résultat généré
 
 Affichage 
   
   
        
 
 
 
  
 
  
 
Avant — Ce que l'enseignant devait faire
 
 
 
 
  
 
Après — Ce que l'enseignant doit faire maintenant
 
 
 
 
  
  
 
Points de vigilance
 
      
 
 
  
  
   
 
 Références 
     
  •  W3C / DINUM (2018). WCAG 2.1 & RGAA — Contrastes, alternatives textuelles, structure linéarisable 
  •  Luciole (2019). Luciole — police de caractères conçue pour les personnes malvoyantes 
  •  Éduscol / INSEI (2024). Scolariser les élèves aveugles ou malvoyants 
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