Support multi-modal

Allophone

Adapter une activité de classe pour un élève/étudiant qui comprend très peu le français.

Déposez : document lu ici, image lue par l’IA

Pièce jointe : les documents sont lus dans votre navigateur. Une image est envoyée à l’IA, qui la décrit et recopie le texte qu’elle y lit — à vérifier, et à éviter si l’image montre un élève ou une donnée personnelle.

Types de supports souhaités

Instructions assemblées

 
 
    
  
  
 
Génération en cours… 
 
L'IA souveraine peut prendre un moment (parfois une trentaine de secondes). Vous pouvez patienter — ou revenir en arrière pour copier les instructions et les utiliser avec l'IA de votre choix.
 
 
  
  
 

Copiez les instructions ci-dessus, collez-les dans l'IA de votre choix, puis collez ici la réponse obtenue.
Attention aux données : avec une IA externe, ne saisissez jamais de donnée personnelle identifiant un élève/étudiant. La génération intégrée (ILaaS, avec Albert en secours) reste recommandée.

   
 
   
   
  
  
Résultat généré
 
 Affichage 
   
   
        
 
 
 
  
 
  
 
Avant — Ce que l'enseignant devait faire
 
 
 
 
  
 
Après — Ce que l'enseignant doit faire maintenant
 
 
 
 
  
  
 
Points de vigilance
 
      
 
 
  
  
 
 
Lexique illustré

     
  
      
  
 
 
Télécharger le lexique
 
 
 
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Préparation du document…

  

Pictogrammes : ARASAAC — auteur Sergio Palao, propriété du Gouvernement d'Aragon, licence CC BY-NC-SA. À vérifier avant diffusion.

 
 
 
  
   
 
 Références 
     
  •  CASNAV (2020). Ressources pour l'accueil et la scolarisation des eleves allophones 
  •  Conseil de l'Europe (2001). Cadre europeen commun de reference pour les langues (CECRL) 
  •  Ministere de l'Education nationale (2012). Circulaire n° 2012-141 — Organisation de la scolarite des eleves allophones 
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